RÉFÉRENCES ET AUTRES RESSOURCES

100 petites expériences de psychologie : Pour mieux comprendre le cerveau. Lieury, A. (2007). Dunod.
150 petites expériences de psychologie des médias : Pour mieux comprendre comment on vous manipule. Bohler, S. (2008). Dunod.
150 petites expériences de psychologie pour mieux comprendre nos semblables. Ciccotti, S. (2007). Dunod.
50 great myths of popular psychology : Shattering widespread misconceptions about human behavior. (2011). Lilienfeld, S. O. (Éd.). Wiley-Blackwell.
A theory of cognitive dissonance. Festinger, L. (1957). Stanford University Press.
Apprendre : Les talents du cerveau, le défi des machines. Dehaene, S. (2018). Odile Jacob.
Critical Thinking: A Statement of Expert Consensus for Purposes of Educational Assessment and Instruction (The Delphi Report). Facione, Peter (1990). Educational Resources Information Center (ERIC).
Croyez-en mon expérience ! Voyage dans les rouages de la pensée. Bétrancourt, M., & Sander, E., À seconde vue. (2023). Éditions Book-e-book.
Des têtes bien faites : Défense de l’esprit critique. Gauvrit, N., & Delouvée, S. (2019). PUF.
Développer l’esprit critique par la catégorisation multiple. Scheibling-Sève, C. (2019). Université de Genève
Devenez sorciers, devenez savants. Charpak, G., & Broch, H. (2005). O. Jacob.
Eduquer à l’esprit critique. Bases théoriques et indications pratiques pour l’enseignement et la formation. Pasquinelli, E., & Bronner, G. (2021). Conseil scientifique du ministère de l’Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports.
Effets des formations à l’esprit critique sur les croyances et dispositions épistémiques des enseignants. Caroti, D. (2022). Aix-Marseille université.
Esprit scientifique, esprit critique : Un projet pédagogique pour l’école primaire. Zimmermann, G., Pasquinelli, E., & Farina, M. (2017). Le Pommier.
Gourous, Sorciers et Savants. Henri Broch, B. (2006). Odile Jacob.
Influences inconscientes : De l’effet des émotions et des croyances sur le jugement. Channouf, A. (2004). A. Colin.
Introduction à la psychologie sociale. Moscovici, S. (1972). Librairie Larousse.
La cognition mathématique chez l’enfant. Barrouillet, P., & Camos, V. (2006). Solal.
La communication politique. Gerstlé, J., & Piar, C. (2020). Armand Colin.
La démocratie des crédules. Bronner, G. (2013). PUF.
La recherche d’informations avec un système de dialogue en langage naturel. Le Bigot, L. (2004). Université de Poitiers.
Le cerveau pense-t-il au masculin ? Cerveau, langage et représentations sexistes. Gygax, P., Zufferey, S., & Gabriel, U. (2021). Le Robert.
Learning styles and pedagogy in post-16 learning?: A systematic and critical review. Coffield, F. (2004). Learning and Skills Research Centre.
Les neurosciences en éducation. Scheibling-Seve, C., Sander, E., Gros, H., & Gvozdic, K. (2018). Retz.
Les petites bulles de l’attention : Se concentrer dans un monde de distractions. Lachaux, J.-P. (2017). (Odile Jacob). O. Jacob.
Petit cours d’autodéfense intellectuelle. Baillargeon, N. (2005). Lux.
Petit traité de manipulation à l’usage des honnêtes gens. Joule, R., Beauvois, J.-L. (2013). Presses universitaires de Grenoble.
Petites expériences extra-sensorielles : Télépathie, voyance, hypnose, le paranormal à l’épreuve de la science. Wiseman, R., & Bertrand, P. (2012). Dunod.
Peut-on encore sauver l’esprit critique ? Tentative de réingénierie conceptuelle à partir d’un examen empirique de ses limites. Schöpfer, C. (2025). Université de Genève.
Précis des manipulations ordinaires. Beauvois, J.-L. (2011). Les influences sournoises?: Bourin.
Psychologie cognitive. Lieury, A. (2025). Dunod.
Savoirs, opinions, croyances : Une réponse laïque et didactique aux contestations de la science en classe. Lecointre, G. (2018). Belin éducation.
Sleights of Mind : What the Neuroscience of Magic Reveals about Our Everyday Deceptions. Macknik, S. L. (avec Martinez-Conde, S., & Blakeslee, S.). (2010). Henry Holt & Company.
Soumission à l’autorité : Un point de vue expérimental. Milgram, S., & Molinié, E. (2004). Calmann-Lévy.
Système 1, système 2 : Les deux vitesses de la pensée. Kahneman, D. (2016). Flammarion.
Thinking, fast and slow. Kahneman, D. (2011). Farrar, Straus and Giroux.
Tricks of the mind. Brown, D. (2006). Channel 4 Books [u.a.].
Votre cerveau est un super-héros : Quand les nouvelles technologies révèlent nos capacités insoupçonnées. Lécuyer, A. (2019). Humensciences.
Votre Cerveau Vous Joue Des Tours. Moukheiber, A. (2019). Allary.

Cycle de conférences de Gérald Bronner à la Sorbonne en 2025

Site et chaine youtube de l'Association Française d'Information Scientifique

Cours en ligne (gratuit) de l'Université de Genève

Aujourd’hui, notamment du fait de l’essor des technologies, nous sommes en permanence assaillis par une multitude d'informations. Pourtant, beaucoup d’entre elles semblent peu fiables voire volontairement mensongères, comme les fake news. Ainsi, même si nous n’avons jamais été aussi bien informés qu’avec Internet et les réseaux sociaux, la société fait paradoxalement face à un phénomène de désinformation.

Comment exercer son esprit critique dans ce contexte et pour quels enjeux ? Pourquoi les fake news et les théories complotistes peuvent-elles nous apparaître séduisantes ?

Conférence d'Emmanuel Sander et Elisabeth Feytit lors de la Fête de la Science organisée par A Seconde Vue en octobre 2021.

Conférence : CROYEZ-EN MON EXPÉRIENCE !

THIBAUT GIRAUD est Docteur en Philosophie, Vidéaste et auteur, créateur de la chaîne YouTube Monsieur Phi

MIREILLE BÉTRANCOURT est Chercheuse et Professeure à la Faculté de Psychologie et Sciences de l'Education de l'Université de Genève

Cours "Philosophie et Esprit Critique" (Université de Genève, Printemps 2024).
Par Florian Cova et Céline Schöpfer.

Le CORTECS (Collectif de recherche transdisciplinaire esprit critique & sciences) a pour objectif central la transmission des divers aspects de l’esprit critique, la pensée critique ou sceptique (critical or skeptical thinking chez les anglophones), qu’on la nomme zététique, à la suite d’Henri Broch, hygiène préventive du jugement comme Jean Rostand, ou autodéfense intellectuelle à l’instar de Noam Chomsky.

L'intégralité des cours donnés par Richard Monvoisin en 2016-2017 à l'Université Grenoble Alpes pour appréhender la démarche scientifique et sa portée critique.

Rapport du groupe de travail « Éduquer à l’esprit critique » du Conseil scientifique du ministère de l’Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports

Éduquer à l’esprit critique : Bases théoriques et indications pratiques pour l’enseignement et la formation
sous la direction d’Elena Pasquinelli et Gérald Bronner

MOOC "La psychologie pour les enseignants" produit par l’Ecole Normale Supérieure et Réseau Canopé, et conçu et enseigné par Franck Ramus, Joëlle Proust et Jean-François Parmentier.

Les capsules ''apprendre et réussir'' ont comme but d'aider les étudiants à devenir plus efficaces et performants dans leur apprentissage. Chacun des conseils qu'on y retrouve sont validés par de nombreuses études scientifiques en psychologie cognitive.

The belief in learning styles is so widespread, it is considered to be common sense. Few people ever challenge this belief, which has been deeply ingrained in our educational system.

Emission relatant une expérience sur les stéréotypes dans une classe anglaise :
No More Boys And Girls Can Our Kids Go Gender

Dan Gilbert, author of Stumbling on Happiness, challenges the idea that we'll be miserable if we don't get what we want. Our "psychological immune system" lets us feel truly happy even when things don't go as planned.

Conférence de Damien Tessier, maître de conférences à l'INSPE, membre du laboratoire Sport et Environnement Social (SENS) de l'Université Grenoble Alpes.
Cette conférence explique les mécanismes sous-jacents au développement d'une motivation autodéterminée, met en évidence le rôle spécifique de l'enseignant dans la dynamique motivationnelle en classe, et propose des exemples concrets pour illustrer les gestes professionnels qui contribuent à promouvoir la motivation et l'engagement des élèves dans les apprentissages.

Découvrez la fouloscopie – la science du comportement des foules : paniques, mouvement de foule, propagation de rumeurs, réseaux sociaux, intelligence collective...
Mehdi Moussaid est chercheur en science cognitive à l'institut Max Planck de Berlin.

Paul Piff aborde ici la question de l'influence de l'argent sur nos comportements. Il présente les études menées sur ce sujet par son équipe, et d'autres, et nous propose des solutions pour apporter davantage d'égalité dans nos sociétés.